- · 《湖北科技学院学报》栏[06/30]
- · 《湖北科技学院学报》数[06/30]
- · 《湖北科技学院学报》投[06/30]
- · 《湖北科技学院学报》征[06/30]
- · 《湖北科技学院学报》刊[06/30]
一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。 二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。 三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。 四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。 五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式： 基金项目：项目名称（编号） 作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。
美术书法雕塑与摄影论文_新时代高校书法专业教
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、我国高校书法专业教学评价及现状 二、我国高校书法专业教学评价存在的问题 三、湖南人文科技学院书法学专业教学评价改革探索与实践 (一)充分发挥书法教研室在教师
文章目录
一、我国高校书法专业教学评价及现状
二、我国高校书法专业教学评价存在的问题
三、湖南人文科技学院书法学专业教学评价改革探索与实践
(一)充分发挥书法教研室在教师教学质量监控和督导中的作用
(二)过程性评价指标体系探索与实践
(三)教学评价主体多元化指标体系探索与实践
1.教研小组评价
2.任课教师评价
3.学生评价
四、结语
文章摘要:教学评价是提高教学质量的重要保证,高校书法教学评价机制的主要切入点是建立符合书法教育特点的科学评价体系。我国高等教育质量评价存在盲区,没有建立起支持书法教育教学改革和发展有效的评价机制。高校书法专业应当结合自身办学定位,充分发挥书法教研室在教师教学质量监控和督导中的作用,积极开展过程性评价指标体系和教学评价主体多元化指标体系建设,提高教育教学质量,培养适应新时代要求的高素质专业人才。
文章关键词:
作者单位:
论文分类号:J292.1-4;G642
文章来源：《湖北科技学院学报》 网址: http://www.hbkjxyxb.cn/qikandaodu/2021/1130/754.html
上一篇：一般服务业论文_梅山饮食文化旅游开发——以新
下一篇：没有了