湖北省普通高校户外素质拓展训练开展的现状调

作者:网站采编
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摘要：一、湖北科技学院开展户外课程的综述 湖北科技学院户外运动课程起步于2006年，从对普通学生开展野外生存课程开始，最初的野外生存课程野外实践训练基地多在咸宁周边的旅游景区

一、湖北科技学院开展户外课程的综述

湖北科技学院户外运动课程起步于2006年，从对普通学生开展野外生存课程开始，最初的野外生存课程野外实践训练基地多在咸宁周边的旅游景区附近，如：通山的隐水洞，南川的金桂湖，花纹的星星竹海，赤壁的陆水湖等。2009年，随着教师户外经验及开课能力的提高，基地建设的加强，野外生存基地从旅游景区脱离出来逐渐扩展到原始生态的野外环境，如：通山的太阳山，咸安的大幕山，横沟的丘陵地带等。几年来的实践探讨证实了野外生存生活训练课程在我校开展有着非常好的教学效果，特别是对现在学生，独生子女较多，其的生活生存能力有团队协作能力差的改善与帮助有着很强的针对性，开展户外课程的意义明显可见。随着学生对本课程的需求日益增多，湖北科技学院对教师进行了转型培训，同时从中国地质大学引进了2名户外专业的研究生，至2010年，逐渐组建了一支集科研、教学和户外实践训练为一体的教师户外团队。至今为此，课程内容从仅有的野外生存生活训练扩展到校园定向、户外自行车、山地轮滑、户外素质拓展。户外基地也增加了多个，如：新洲道观河、蕲春太平山、黄梅水库、高贵三潭、星星竹海拓展基地、石门潭水库等。每年参加户外运动的学生达近千人。通过调查得出，户外课程越来越受学生的欢迎，对学生综合素质的提高是其它运动项目无法替代的。近年来与学校心理健康研究中心结合，针对大学生的心理健康问题展开各种户外素质拓展训练，取得了良好的教育成效。2011年，教学成果“开辟大学体育课堂，促进学生身心全面发展—野外生存生活训练的教学与实践”被学校评为教学成果二等奖。2014年，“野外生存与素质教育”被评为湖北省精品视频课程。至此，湖北科技学院户外课程已形成自己的特色，具有一定的规模与格局，成为了学校的特色与亮点。也成为了咸宁市户外培训基地。这些成绩的取得都归结到一点就是针对现今大学生特点，全面提升其综合素质，促进身心健康发展，培养现代适应现代社会所需要的合格人才。

二、湖北科技学院户外拓展训练开展的情况调查与分析

1.专项户外拓展训练开展的情况调查与分析

目前，湖北科技学院户外拓展训练课程在咸宁市星星竹海和温泉的潜山的户外拓展训练基地进行。同时，在学校体育课中也开展了各种拓展游戏项目，如：破冰项目、团队项目等等。根据学生提交上来的运动感言中调查得知：90%的同学认为：户外素质拓展训练对增强他们的心理素质，克服恐惧，增加团队合作能力等等方面有着很好的作用，同学们普遍反映这些项目的参与能达到有效地提升自我，发展自我的目的。但是上课的运动密度较小，运动量不够。

2.户外课程基地及拓展项目的调查与分析

湖北科技学院户外素质训练基地主要集中在湖北咸宁及周边的地带，交通距离在300公里以内，一般3-4个小时候即可到达，相对安全保障系数较高，其课程目标一是对学生身体素质和心理素质的进行挑战，如：定向和丛林越野、瀑降、岩降等项目；二是培养学生动手生活能力和吃苦耐劳的精神品质，如：露营、埋锅做饭、钓鱼等项目；三是丰富学生的知识面，全面提升学生的素质，如：植物识别、扎筏泅渡等项目。活动时间安排是三天二夜的野外生活过程。在这不算短的时间段里，所有项目均以团队为单位进行，同学们相互帮助，克服一个又一个的困难，培养了他们的团队合作意识，激发了他们对大自然及生命的热爱情结。

3.软硬件条件的调查与分析

在软件方面，目前湖北科技学院现已拥有了一支集科研、教学和训练为一体的专业户外拓展课程团队，团队共有10名教师，其中专业户外教练员3名(研究生、讲师)，户外专家2名(中国地质大学特聘教授)，其他5人均为副教授与讲师，其主要的研究方向是高校户外素质拓展训练。 他们常年参与户外课程，拥有丰富的户外经验，无论是野外生存，户外拓展训练还是山地自行车、山地轮滑等项目，他们都能很好的组织开展，科学认真地钻研户外教学中的各种问题，正是这种严谨的求学态度造就了我们一支较好的教学团队，2014年，在团队成员的努力下湖北科技学院野外生存与素质训练课程被湖北省评为优秀精品视频课程。目前师资队伍中所欠缺的是在湖北省及至国家有影响的科研教授人材。所以，在重大科研课题上还需要努力和加强。

文章来源：《湖北科技学院学报》 网址: http://www.hbkjxyxb.cn/qikandaodu/2020/0808/374.html

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