新时代学报发展：经验传承、发展定位与使命担_湖北科技学院学报杂志社投稿

一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式：基金项目：项目名称（编号）作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。

新时代学报发展：经验传承、发展定位与使命担

作者:

关键词:

摘要：

2019年，在迎来伟大祖国成立70周年之际，《湖北科技学院学报》也迎来了创刊40周年。党的十九大报告明确提出我国已经进入中国特色社会主义新时代，习近平总书记明确地提出要“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”。在发展中国特色社会主义文化的时代背景下，地方高校学报应该如何发展、应该发挥怎样的作用和担当，如何在新的历史方位中找准自己的定位、明确自己的使命与责任，这些是值得认真思考和作出明确回答的问题。高校学报的学术性、内向性和综合性的性质特点，决定了高校学报作为高校办学的一个基本要素将长期存在。为此，我们应以我校学报纪念创刊40周年为契机，系统梳理学报发展历程，客观总结发展经验，聚焦发展问题，积极探索和思考新时代地方高校学报的发展定位和使命认知，以更好促进我校学报健康发展。

一、系统梳理学报发展的历史沿革

党的十一届三中全会以来，我国高等教育从计划经济时代政府“统得过死、包得过多”逐步转向“扩大高校办学自主权”，从管理体制、办学体制、投资体制、招生就业体制改革，到教育体制的综合改革，我国高等教育顺利完成了从“精英化”向“大众化”“普及化”的华丽转身，高等教育的中国特色日益显现。我校学报是伴随着高等教育体制改革的推进不断发展进步。

初创奠基阶段(1979-1987年)。借助改革开放的东风，我校师范教育积极探索改革与发展之路，师范教育的发展迫切需要一个能够为全校师生提供学习和服务的学术交流平台，于是1979年《教学参考》这一综合性刊物应运而生。在创刊之初，学报主要面向本校师生，刊登各学科基础知识介绍、专题论述和教材教法研究等内容，属于内部发行，期刊为不定期。自1983年改名为《咸宁师专学报》后，我校学报发展取得长足进展：服务本校各学科教学科研的办刊定位基本形成；培育了一批相对稳定的作者队伍；相对固定了期刊的“自然科学版”和“哲学社会科学版”版面及其主要栏目，并孕育了具有地方特色的研究栏目，如“鄂南方言研究”。这一时期，我校学报尚属于内部交流资料，没有公开发行，因此，还不能称作是真正意义上的“学报”。但这一时期的经验积累为下一阶段的提升打下了坚实基础。

探索前行阶段(1988-1999年)。随着计划经济向市场经济转化的探索阶段开启，我国科研体制改革也进入积极探索新阶段，广大教师的科学研究意识不断加强、科学研究的热情不断提升。1988年我校学报获得了湖北省报刊登记号后，《咸宁师专学报》正式对外发行，1990年学报改为季刊。这一阶段我校学报发生了显著的变化：栏目设置与学校各学科研究领域日渐吻合，如“文学研究”“史学论坛”“教育教学研究”等；期刊信息要素基本完善，自1990年第1期开始，我校学报在封底首次标注期刊主办单位、出版单位、期刊地址、主编、副主编等基本信息，极大增强了期刊的辨识度；组织机构逐渐规范，自1990年第3期开始完善了主编、副主编和编委，明确了各自职责，为期刊发展与质量把关提供了制度保障。这一时期论文质量显著提升，1996年在全国师专学报中我校学报位列第15位，创学报开办以来的最佳成绩。

规模扩张阶段(2000-2015年)。进入21世纪以后，我国高等教育办学条件不断改善，教育结构不断得到调整和优化，高等教育大众化、市场化的趋势日趋明显。这一时期，学报的发展也迎来了更大发展机遇。表现为：学报由“季刊”改为“双月刊(2000)”“月刊(2010)”后，学报刊文数量急剧增加，如由2000年的140篇激增至2010年的969篇，随后年发文数量略有回落；大量接受外来稿件，如2001年学报外稿数量占比约为15.6%，2010年这一比例上升到76.7%，最高峰时达88.8%；学报的综合性特点日益明显，在2010年之后，随着“自科版”稿件数量的逐年减少，“自科版”取消了独立分册排版，改用文理混编组稿，自然科学类论文纳入期刊其中一个栏目，学报综合性特点就此形成。这一阶段，由于论文数量的急剧增加，在带来经济效益和社会效应的同时，却给学报发展带来了质量下滑的隐忧。

改革调整阶段(2016-至今)。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，对教育改革发展提出了新的更高要求，深化教育领域综合改革成为新时期高等教育发展的新趋势。我校学报在经历了数量化扩张之后，开始转入注重内涵发展的新阶段。表现为：一是大幅压缩期刊发文篇数、页码，强化审稿环节，注重来稿质量，力求少而精，如2016年以来，每期用稿控制在32篇左右，页码控制在160页，对审稿要求作出了明确规定，论文质量显著提升；二是栏目设置优先服务于我校重点学科、优势学科建设，强化地域文化特色打造，如依托我校科学研究平台打造的“咸宁发展研究”特色逐渐显现；三是逐步明确期刊综合化发展定位。学报立足我校综合性办学定位，致力于综合化发展办刊思路，内外稿兼顾。通过上述举措，我校学报面貌焕然一新，办刊质量得到较大改善，期刊影响力逐年提升。